Tracce di noi: oggetti, racconti e condivisione per crescere insieme
Il progetto di inclusione “Tracce di noi” è nato con l’obiettivo di favorire la conoscenza reciproca, il senso di appartenenza e la collaborazione all’interno del gruppo classe. Nel corso delle attività, il progetto inizialmente previsto è stato rimodulato in base ai bisogni emersi durante il percorso, mantenendo come nucleo centrale il valore della condivisione e dell’ascolto.
Il primo momento si è svolto attraverso un circle time: banchi spostati, sedie in cerchio e una palla come oggetto della parola. Ogni alunno, ricevendo la palla, ha potuto raccontare un’esperienza difficile o significativa, trasformando il vissuto personale in un momento di ascolto collettivo. La classe ha partecipato con grande rispetto, mostrando maturità, empatia e capacità di accogliere le parole dei compagni.
Negli incontri successivi ogni alunno ha portato un piccolo oggetto prezioso, raccontandone il significato davanti alla classe. In seguito, attraverso coppie casuali, ciascun bambino ha disegnato l’oggetto del compagno, trasformando il racconto personale in un elaborato condiviso. I disegni sono stati poi raccolti in un cartellone comune, costruito su uno sfondo scelto dagli alunni: un’alba, simbolo di inizio, crescita e possibilità.
Il progetto ha assunto anche un importante valore interculturale, grazie alla condivisione di oggetti legati alla storia personale e familiare degli alunni. L’esperienza ha permesso alla classe di riflettere sul valore delle differenze, sulla cura dell’altro e sull’importanza di sentirsi parte di un gruppo. “Tracce di noi” ha così rappresentato un percorso semplice ma significativo, capace di unire narrazione, creatività, ascolto e inclusione.
Plesso: Scuola Primaria “Luigi Mariani” – Roncofreddo Classe coinvolta: classe IV E
Docenti coinvolti: Manuel Ricci, docente referente del progetto di inclusione; team docente della classe.