La magia delle parole
Questo progetto nasce dalla volontà e necessità di ampliare il linguaggio di bimbi speciali. Nella scuola dell’infanzia il tempo non è solo organizzato, è vissuto! Le routine sono contesti sicuri e prevedibili dove il linguaggio nasce, si esercita, si condivide. Il bambino apprende la lingua attraverso l’esposizione ripetuta e significativa. Durante la routine l’insegnante utilizza un linguaggio semplice, chiaro, contestualizzato, ricco di gesti e mimica, frasi brevi legate all’azione collegano parola ed esperienza. Questa ripetizione quotidiana costruisce il vocabolario di base, le strutture sintattiche semplici e la capacità di comprendere istruzioni. Per i bambini con bisogni educativi speciali, le routine offrono schemi stabili e supporti visivi che rendono l’ambiente e il tempo leggibili. Le immagini, i simboli, i cartelloni aiutano a comprendere la sequenza della giornata e a esprimere bisogni e preferenze senza frustrazioni. Il linguaggio per crescere necessita di relazione e le routine sono un ponte di collegamento affettivo tra bimbo, adulto di riferimento e gruppo dei pari. Il bambino si sente libero di provare, sbagliare, riformulare. L’errore diventa parte del gioco linguistico. Potenziare il linguaggio non significa soltanto leggere storie, ma curare il modo in cui si vive il tempo comune. L’inclusione avviene quando nessuno rimane spettatore!
Sara Lanzoni
Scuola dell’Infanzia Borghi